فقط بايد كار كرد*

اشاره:
مي‌گويد اگر در اوستياي شمالي از كسي بپرسي تو كي هستي مي‌گويد ايراني‌ام.
رايزني فرهنگي ايران فقط يك‌بار در سال 1998 م. آمد آنجا و بعد رابطه قطع شد. حالا خودم مي‌خواهم به‌عنوان نماينده‌ي‌ تشيع بروم آنجا. دعا كنيد موفق شوم.
يوري گابيس اف 49 ساله در اوستيا (منطقه‌اي بين چچن و گرجستان) مهندس‌برق بوده و حالا آمده در ايران طلبه شده‌است. توصيف اميدوارانه‌اش از گذشته و حال از زبان خودش خواندني است.
محمد رضا دهشيريمطالعه بیشتر

طاعون ترس*
مكي دومينيك**

اشاره:
جامعه آمريكا امروزه با نوعي ترس و رعب عجيبن شده است، ترس و رعبي كه معلول سياست‌هاي زيركانه دولتمردان اين كشور است. ترس از حملات تروريستي در يكايك مردم اين كشور رخنه كرده و راه حل آن در گروي اقدامات پيشگيرانه و لشكركشي به دشمنان اين جامعه معرفي مي‌شود، تا از سويي توجه جامعه از مشكلات موجود منحرف شود و از سوي ديگر، همگان براي كاهش اين ترس و رعب، به دولتمردان خود پناه برند.مطالعه بیشتر

اشاره
آيت‌الله شيخ علي كوراني جبل‌عاملي - متولد 1323 هـ . ش.- از علماي جبل‌عامل، با تشويق مرحوم شرف‌الدين - صاحب المراجعات – دروس حوزوي را آغاز نمود، سپس براي ادامه تحصيل به نجف اشرف مشرف شد.
بعد از انقلاب اسلامي ايران با اعتقاد به ضرورت كار علمي به اين جهت كه اين انقلاب زمينه‌ساز قيام حضرت مهدي(عج) مي‌باشد، شروع به تدوين معجم احاديث امام‌مهدي(عج) نمود. وي در مدت پنج سال ا حاديث در اين زمينه را به صورت مستند جمع‌آوري نمود، سپس كتاب «الممهدون‌للمهدي» را تأليف كرد و بعد به شكل وسيع‌تري، كتاب «عصر‌ظهور» را نگاشت.مطالعه بیشتر

راستش را به ما نگفتند يا لااقل همه راست را به ما نگفتند.
گفتند: تو كه بيايى خون به پا مى‏‌كنى، جوى خون به راه مى‏ اندازى و از كشته پشته مى‏‌سازى و ما را از ظهور تو ترساندند.
درست مثل اينكه حادثه‏اى به شيرينى تولد را كتمان كنند و تنها از درد زادن بگويند.
ما از همان كودكى، تو را دوست داشتيم. با همه فطرتمان به تو عشق مى‏ورزيديم و با همه وجودمان بى‏‌تاب آمدنت‏ بوديم.
عشق تو با سرشت ما عجين شده بود و آمدنت، طبيعى‏ترين و شيرين‌ترين نيازمان بود.
اما كسى به ما نگفت كه چه گلستانى مى‌شود جهان، وقتى كه تو بيايى.مطالعه بیشتر

صدا و سيما؛ از سرگرمي تا دانشگاه*

عده‌اي تلويزيون را رسانه‌اي صرفاً خبري مي‌دانند؛ عده‌اي آن را وسيله سرگرمي عموم مردم و بعضي آن را ابزار اتلاف وقت مي‌شمارند؛ گروهي نيز آن را در مجموع منفي ارزيابي مي‌كنند.
تلويزيون به هر حال ابزاري «ارتباطي» است. «مك لوهان» تاريخ اجتماعي بشر را از حيث دوره‌هاي متوالي استفاده از روش‌هاي مختلف ارتباطي به سه دوره عمده تقسيم مي‌كند:
1. ارتباط لفظي يا شنيداري
2. ارتباط نوشتاري كه با اختراع گوتنبرگ و چاپ كتاب به اوج خود رسيد.
3. دوره ظهور وسايل ارتباط جمعي (Mass media)مطالعه بیشتر

قرآن مظهر هدايت*

خداي سبحان درباره تأثير قرآن به افرد بشر مي‌فرمايد:
يضلّ به كثيراً و يهدي به كثيراً و ما يضلّ به إلا الفاسقين1 يعني خداوند به وسيله آيات كتابش گروه بسياري را گمراه و گروه بسياري را هدايت مي‌كند و البته تنها كساني را گمراه مي‌سازد كه فاسق و منحرف باشند.
در اينجا جاي اين پرسش است كه اگر قرآن كريم محض هدايت است، چگونه سبب گمراهي و ضلالت مي‌شود و چگونه ممكن است كه حقيقتي، اثري متناقض با خود بر جاي بگذارد؟
براي پاسخ به اين پرسش لازم است دو نكته درباره «اضلال» و چگونگي آن گفته شود:مطالعه بیشتر

آغاز به كار نخستين دانشكده مجازي علوم حديث
ركورد اينترنتي الميزان
مفتي يوناني: مسلمانان، شخصيت امام خميني(ره) را الگو قرار دهند
معاون وزير علوم: از نظر توليد علم رتبه دوم كشورهاي اسلامي را دارا هستيم
رابطه حضور در اجتماعات مذهبي با بيماري‌هاي حاد قلبي
ايران، بزرگ‌ترين چالش‌ دولت آمريكا است
تاوان اشغالگري
دادگاه حقوق بشر اروپا عليه دانشجوي محجبه رأي داد
پايبندي‌هاي اخلاقي و مذهبي از ابتلاء و گسترش ايدز جلوگيري مي‌كند
بوش و هديه به استادان دانشگاه
اعتراض چهار هزار دانشمند امريكايي به‎ بوش‎
از هر ده دانشجو، فقط يك نفر در رشته تحصيلي خود مشغول به‌كار مي‌شود
آيينه تاريخ مطبوعاتمطالعه بیشتر

سلام مهر
بنا داريم در صفحات دانشجويي انعکاس‌دهنده دغدغه‌ها و خصوصيات فکري و رواني دانشجويان به عنوان مخاطبان دروس معارف باشيم و سعي داريم در هر شماره نگاهي دانشجويي به مسائل معارف داشته باشيم. مي‌خواهيم با طرح برخي مسائل و پرداختن به آنها در حد بضاعت، پنجره‌اي به روي واقعيت‌هاي دانشجويي بگشاييم و ازاين طريق گامي در جهت بهبود کلاس‌هاي معارف برداريم.
زيرا در فرآيند آموزش خصوصاً آموزش‌هاي ديني که مخاطب اصلي روح انسان است؛ عدم توجه به مخاطب و مؤثر ندانستن او در چرخه آموزش موجب ناکارآمدي اين دروس خواهد شد.مطالعه بیشتر

به اين دو مثال توجه كنيد:
1. معلم فيزيك ما، معلم خوبي است. او در ابتداي كلاس، فايده فرمول F=ma را شرح مي‌دهد. سپس بخش زيادي از فرصت يك ساعته كلاس را صرف اثبات فرمول مي‌كند. در پايان زمان كلاس نيز دو يا سه مسئله فيزيكي را با اين فرمول حل مي‌كند تا روش استفاده از آن را تمرين كنيم.مطالعه بیشتر